Bewegung spielt eine zentrale Rolle in der körperlichen, emotionalen und sozialen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen – insbesondere bei Schüler*innen mit festgestelltem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf gemäß §15 AO-SF. Diese Zielgruppe weist häufig ein erhöhtes Maß an Anspannungszuständen, Regulationsschwierigkeiten sowie begrenzter sozialer Handlungsfähigkeit auf.
Bewegung in der Schule ist nicht nur eine Aktivität, sondern ein entwicklungsförderndes Element im ganzheitlichen Sinne. Bewegungsangebote dienen hier der motorischen Entlastung, der emotionalen Stabilisierung sowie dem Erwerb sozialer und personaler Kompetenzen. Gerade in einem schulischen Rahmen, der frei von Leistungsbewertung ist, können Schüler*innen Selbstwirksamkeit erfahren und positiv mit sich und anderen in Kontakt treten.
Das Angebot richtet sich grundsätzlich an alle Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf gemäß §15 AO-SF, insbesondere solche mit Schwierigkeiten im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung.
Die Auswahl erfolgt durch die Lehrkräfte auf Basis:
- individueller Entwicklungsstände
- aktueller sozial-emotionaler Bedürfnislagen
- pädagogischer Einschätzung im Klassenteam
Kurzfristige Ziele
- Motorische Entlastung im Schulalltag
- Reflexion aktueller oder belastender Schulereignisse im geschützten Rahmen
- Möglichkeit der situativen Stressbewältigung durch Bewegung und Körpererfahrung
Langfristige Ziele
- Erfahrung von Selbstwirksamkeit in gelenkten, sozialen Bewegungssituationen (Schwerpunkt: Unter- und frühe Mittelstufe)
- Entwicklung von Regelbewusstsein und Einsicht in die Notwendigkeit von Verhaltensregulation in Gruppensituationen (Schwerpunkt: obere Mittel- und Oberstufe)
- Förderung von sozialem Lernen, insbesondere im Hinblick auf Kooperation, Konfliktlösung und Perspektivübernahme
Rahmenbedingungen
- Gruppengröße: Kleingruppen mit möglichst entwicklungshomogener Zusammensetzung (3–6 Schüler*innen)
- Dauer: 1 Schulstunde pro Woche (verbindlicher fester Termin)
- Leitung: durch geschulte Lehrkräfte oder pädagogische Fachkräfte mit sportpädagogischem Hintergrund
- Ort: Sporthalle, Bewegungsraum oder geeignete Außenflächen
- Verankerung: Bestandteil des erweiterten Förderkonzepts der Schule, dokumentiert im individuellen Förderplan